Es importante no perder de vista la importancia de la función docente de la Universidad y nuestro compromiso con los estudiantes, para establecer estrategias individuales e institucionales de forma tal que el proceso enseñanza-aprendizaje no se vea demasiado afectado. Las entidades académicas (facultades, escuelas, institutos y centros), así como las dependencias académico-administrativas, hacen su mejor esfuerzo para apoyar a los docentes y estudiantes en el difícil tránsito del proceso educativo en las condiciones actuales, para de la forma más digna y académica posible se avance en los planes y programas de estudio y se logren los aprendizajes esperados.

El documento describe una serie de recomendaciones, basadas en la experiencia institucional en evaluación educativa, las propuestas de otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales, así como una revisión de la literatura publicada sobre el tema. Si bien el texto está dirigido a docentes de la UNAM, puede ser de utilidad para cualquier docente interesado en la evaluación del y para el aprendizaje a distancia.

Las recomendaciones son amplias y flexibles, al considerar que las evaluaciones del aprendizaje, tanto las formativas como las sumativas, deben ser analizadas y, en su caso, adaptadas y replanteadas en el marco de la contingencia. El texto destaca recomendaciones sobre evaluación formativa como una poderosa herramienta para lograr aprendizajes significativos mediante la realimentación y el acompañamiento de los estudiantes, en donde el currículo, la enseñanza y la evaluación se articulan para maximizar su potencial.

Adicionalmente, orienta al profesorado sobre herramientas institucionales para apoyar los procesos de evaluación en línea, además de referencias bibiográficas anotadas y ligas de internet sobre el tema de la evaluación a distancia.